方正阿帕比助國(guó)開大學(xué)與韜奮基金會(huì)“圖書捐贈(zèng)工程”
近日，由國(guó)家開放大學(xué)和韜奮基金會(huì)共同合作的圖書捐贈(zèng)（試點(diǎn)）工程啟動(dòng)儀式在國(guó)家開放大學(xué)隆重召開。方正阿帕比作為捐贈(zèng)單位有幸出席此次會(huì)議，出席會(huì)議的還有韜奮基金會(huì)聶震寧理事長(zhǎng)、副理事長(zhǎng)王曉平、中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)楊沛超、新聞出版廣電總局人事司綜合處處長(zhǎng)賈鐵鵬，國(guó)家開放大學(xué)黨委書記李凌、副書記張輝等。
韜奮基金會(huì)繼承和弘揚(yáng)韜奮真誠(chéng)為讀者服務(wù)的精神，廣泛開展文化扶貧、文化助學(xué)活動(dòng)，努力為我國(guó)文化事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。國(guó)家開放大學(xué)和韜奮基金會(huì)開展合作，啟動(dòng)國(guó)開系統(tǒng)圖書捐贈(zèng)工程試點(diǎn)，側(cè)重面向國(guó)開系統(tǒng)基層圖書館，加強(qiáng)圖書資源建設(shè)，為農(nóng)村、偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的師生和廣大青少年帶來(lái)更加豐富的優(yōu)質(zhì)圖書。
2013年底至今，國(guó)家開放大學(xué)已經(jīng)與韜奮基金會(huì)合作，陸續(xù)向湖南分部、成都分部、河北分部下屬的14家基層圖書館和“農(nóng)村電大書屋”進(jìn)行了圖書捐贈(zèng)，總碼洋230萬(wàn)，提升了當(dāng)?shù)仉姶髨D書館和書屋的閱讀服務(wù)保障力。
2013年全民閱讀活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一，專屬電子閱覽室讓農(nóng)村孩子享受私人定制。
“農(nóng)村電大書屋”的建設(shè)確立了以讀者需求為導(dǎo)向的工作理念，根據(jù)讀者閱讀現(xiàn)狀及閱讀需求的變化動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化活動(dòng)方案。在對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)100所具有代表性的鄉(xiāng)村中小學(xué)進(jìn)行農(nóng)村青少年閱讀現(xiàn)狀調(diào)研后，國(guó)家開放大學(xué)圖書館決定把擁有豐富翔實(shí)的數(shù)字資源及面向全國(guó)開放大學(xué)（電大）師生提供遠(yuǎn)程訪問(wèn)服務(wù)的平臺(tái)體系引入書屋?；诖?，國(guó)家開放大學(xué)為所有已建設(shè)的“農(nóng)村電大書屋”開通了數(shù)字圖書館的訪問(wèn)權(quán)限，國(guó)家開放大學(xué)利用數(shù)字圖書館的資源為“農(nóng)村電大書屋”定制了專屬的中小學(xué)生課外閱讀電子閱覽室。該閱覽室將適合中小學(xué)生閱讀的課外讀物如《少先隊(duì)員》《閱讀世界》《諸子百家》《少年文藝》等進(jìn)行聚合，提供社會(huì)科學(xué)期刊3000余種。包括2013年新建的10所“農(nóng)村電大書屋”在內(nèi)的全國(guó)共155個(gè)“農(nóng)村電大書屋”，都可以使用專屬的中小學(xué)生課外閱讀電子閱覽室，實(shí)現(xiàn)了閱讀的“私人定制”。
第二，“農(nóng)村電大書屋”的建設(shè)及管理步入正軌。
“手牽手——農(nóng)村青少年閱讀行動(dòng)”以開放大學(xué)(電大)師生服務(wù)農(nóng)村中小學(xué)生為基本立足點(diǎn)，同時(shí)兼顧全社會(huì)和城市社區(qū)，重點(diǎn)是農(nóng)村青少年等弱勢(shì)群體?；顒?dòng)以農(nóng)村青少年為主體，而“農(nóng)村電大書屋”的建設(shè)即為活動(dòng)的優(yōu)良載體。
此外，通過(guò)提升活動(dòng)立意，提高“農(nóng)村電大書屋”的利用率。比如，浙江省臨海市大田劉村的閱讀推廣活動(dòng)聚焦當(dāng)?shù)氐某擎?zhèn)化過(guò)程，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工子女提供閱讀服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)民工子女更好地適應(yīng)城市化進(jìn)程和融入城市生活環(huán)境，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)和報(bào)紙對(duì)此進(jìn)行了專題報(bào)道。再如，甘肅省部分地區(qū)結(jié)合“農(nóng)村電大書屋”開展“親近數(shù)字圖書”系列閱讀活動(dòng)，將活動(dòng)開展與閱讀的最新趨勢(shì)融合在一起。
第三，利用系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，與社會(huì)各界合作。
國(guó)家開放大學(xué)憑借30多年建設(shè)的系統(tǒng)，充分發(fā)揮系統(tǒng)“一盤棋”作用，各地電大都紛紛組織和參與閱讀活動(dòng)、建設(shè)“農(nóng)村電大書屋”，為廣大農(nóng)村青少年送去了豐富的精神食糧。
第四，活動(dòng)充分運(yùn)用國(guó)家開放大學(xué)的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)。
網(wǎng)絡(luò)化多媒體資源、數(shù)字圖書館、遠(yuǎn)程教育技術(shù)、單雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)等在讀書活動(dòng)得到充分應(yīng)用，為讀書活動(dòng)進(jìn)行中的動(dòng)態(tài)信息發(fā)布、系統(tǒng)溝通交流平臺(tái)和活動(dòng)宣傳動(dòng)員等提供了便利的平臺(tái)支撐，大大削弱了時(shí)空阻隔的限制。
方正阿帕比作為國(guó)家開放大學(xué)（原中央廣播電視大學(xué)）數(shù)字資源的主要提供單位，希望在未來(lái)通過(guò)更多的方式為農(nóng)村、偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的師生和廣大青少年提供更多的數(shù)字圖書資源，幫助他們通過(guò)知識(shí)實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。
韜奮基金會(huì)繼承和弘揚(yáng)韜奮真誠(chéng)為讀者服務(wù)的精神，廣泛開展文化扶貧、文化助學(xué)活動(dòng)，努力為我國(guó)文化事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。國(guó)家開放大學(xué)和韜奮基金會(huì)開展合作，啟動(dòng)國(guó)開系統(tǒng)圖書捐贈(zèng)工程試點(diǎn)，側(cè)重面向國(guó)開系統(tǒng)基層圖書館，加強(qiáng)圖書資源建設(shè)，為農(nóng)村、偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的師生和廣大青少年帶來(lái)更加豐富的優(yōu)質(zhì)圖書。
2013年底至今，國(guó)家開放大學(xué)已經(jīng)與韜奮基金會(huì)合作，陸續(xù)向湖南分部、成都分部、河北分部下屬的14家基層圖書館和“農(nóng)村電大書屋”進(jìn)行了圖書捐贈(zèng)，總碼洋230萬(wàn)，提升了當(dāng)?shù)仉姶髨D書館和書屋的閱讀服務(wù)保障力。
2013年全民閱讀活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一，專屬電子閱覽室讓農(nóng)村孩子享受私人定制。
“農(nóng)村電大書屋”的建設(shè)確立了以讀者需求為導(dǎo)向的工作理念，根據(jù)讀者閱讀現(xiàn)狀及閱讀需求的變化動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化活動(dòng)方案。在對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)100所具有代表性的鄉(xiāng)村中小學(xué)進(jìn)行農(nóng)村青少年閱讀現(xiàn)狀調(diào)研后，國(guó)家開放大學(xué)圖書館決定把擁有豐富翔實(shí)的數(shù)字資源及面向全國(guó)開放大學(xué)（電大）師生提供遠(yuǎn)程訪問(wèn)服務(wù)的平臺(tái)體系引入書屋?；诖?，國(guó)家開放大學(xué)為所有已建設(shè)的“農(nóng)村電大書屋”開通了數(shù)字圖書館的訪問(wèn)權(quán)限，國(guó)家開放大學(xué)利用數(shù)字圖書館的資源為“農(nóng)村電大書屋”定制了專屬的中小學(xué)生課外閱讀電子閱覽室。該閱覽室將適合中小學(xué)生閱讀的課外讀物如《少先隊(duì)員》《閱讀世界》《諸子百家》《少年文藝》等進(jìn)行聚合，提供社會(huì)科學(xué)期刊3000余種。包括2013年新建的10所“農(nóng)村電大書屋”在內(nèi)的全國(guó)共155個(gè)“農(nóng)村電大書屋”，都可以使用專屬的中小學(xué)生課外閱讀電子閱覽室，實(shí)現(xiàn)了閱讀的“私人定制”。
第二，“農(nóng)村電大書屋”的建設(shè)及管理步入正軌。
“手牽手——農(nóng)村青少年閱讀行動(dòng)”以開放大學(xué)(電大)師生服務(wù)農(nóng)村中小學(xué)生為基本立足點(diǎn)，同時(shí)兼顧全社會(huì)和城市社區(qū)，重點(diǎn)是農(nóng)村青少年等弱勢(shì)群體?；顒?dòng)以農(nóng)村青少年為主體，而“農(nóng)村電大書屋”的建設(shè)即為活動(dòng)的優(yōu)良載體。
此外，通過(guò)提升活動(dòng)立意，提高“農(nóng)村電大書屋”的利用率。比如，浙江省臨海市大田劉村的閱讀推廣活動(dòng)聚焦當(dāng)?shù)氐某擎?zhèn)化過(guò)程，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工子女提供閱讀服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)民工子女更好地適應(yīng)城市化進(jìn)程和融入城市生活環(huán)境，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)和報(bào)紙對(duì)此進(jìn)行了專題報(bào)道。再如，甘肅省部分地區(qū)結(jié)合“農(nóng)村電大書屋”開展“親近數(shù)字圖書”系列閱讀活動(dòng)，將活動(dòng)開展與閱讀的最新趨勢(shì)融合在一起。
第三，利用系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，與社會(huì)各界合作。
國(guó)家開放大學(xué)憑借30多年建設(shè)的系統(tǒng)，充分發(fā)揮系統(tǒng)“一盤棋”作用，各地電大都紛紛組織和參與閱讀活動(dòng)、建設(shè)“農(nóng)村電大書屋”，為廣大農(nóng)村青少年送去了豐富的精神食糧。
第四，活動(dòng)充分運(yùn)用國(guó)家開放大學(xué)的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)。
網(wǎng)絡(luò)化多媒體資源、數(shù)字圖書館、遠(yuǎn)程教育技術(shù)、單雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)等在讀書活動(dòng)得到充分應(yīng)用，為讀書活動(dòng)進(jìn)行中的動(dòng)態(tài)信息發(fā)布、系統(tǒng)溝通交流平臺(tái)和活動(dòng)宣傳動(dòng)員等提供了便利的平臺(tái)支撐，大大削弱了時(shí)空阻隔的限制。
方正阿帕比作為國(guó)家開放大學(xué)（原中央廣播電視大學(xué)）數(shù)字資源的主要提供單位，希望在未來(lái)通過(guò)更多的方式為農(nóng)村、偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的師生和廣大青少年提供更多的數(shù)字圖書資源，幫助他們通過(guò)知識(shí)實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。